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“教师热”需“冷思考”
2022-06-15

与往年相比,今年的就业市场上,教师相关岗位的竞争异常激烈,名校硕博竞争中小学老师名额。这让人不禁产生一丝考量:教师行业真的这么“吃香”?竞聘教师真的需要“挤破头”?  引发热切争议起源于近日深圳某中学招聘时硕博扎堆的现象。但是据报道此类现象在当地并不少见。重点学校的待遇优渥、工作稳定、假期长、发展前景好,这样的教师岗位竞争火爆,不难理解。与此同时,比应聘教师热度更要高上一番的是“教资热”,近年来,大学毕业生数量不断攀升,持证也就意味着能多一条工作出路,尤其疫情过后,公务员、教师等稳定岗位更加受人青睐。但是,与一些发达地区“教师热”形成对比的是,中西部欠发达地区和乡村教师的“招人难、留人难”的问题并未完全解决。教育资源的不均衡是教育事业长期以来面临的一大难题。部分学科岗位招不满人,贫困偏远地区教师缺口较大等问题亟待解决。对此,提高不发达地区的教育投入水平以及教师的整体待遇工作需要加速推进。  随着待遇保障的不断提高,教师岗位的吸引力持续上升。当大家都认识到教师行业的发展前景并纷纷涌向这个行业的时候,也不排除将来会导致新的供给过剩。应该有一些引导和指导的意见,不要造成一些人力资源的错配,将来再重复去调整,就会形成很多的浪费。从业不能盲目跟风,还应根据自身特点,制定相应的职业规划。认真思考自己作为教师行业的新鲜血液的身份以及本职工作该如何有效推进,而不是单纯当作一份生存的工作。要做到创新教学方法,认真落实“双减”政策,因材施教、素质教育,激发学生的思维活跃度,培养学生们的创新力、动手能力,为国家夯实基础教育,培养更多适应新时代发展的、能够在各行各业贡献作为的创新型人才。梁佳琪