现在的一些家长对孩子十分溺爱，任孩子的任何要求都会满足，但其实这对孩子的成长并不利，面对孩子的不合理要求，家长要学会说“不”，那么怎么拒绝孩子的不合理要求?下面八宝网小编就来说说。
对孩子说‘不’的时间一定要早”。中国公安大学犯罪心理学教授，硕士生导师李玫瑾曾经说过：这种说“不”的时间要早，一定要在孩子6岁之前。
别以为“他还小，什么都不懂，大点再说吧”，孩子其实都很会看眼色，她每一个无理要求其实都在试探你的底线在哪里。
父母若在6岁之前(最晚别超过10岁)对孩子说“不”，可以想象他会大声哭闹、地上打滚耍赖、或者生气不理你，但这些都是暂时的……可是，你若等他12~14岁之后再对他说“不”，他不会再简单地气噎，他会和你对抗、谩骂，甚至离家出走，极端的威胁……孩子知道你爱他，他就利用了你的爱威胁你，因为他已经有了对付你的各种能力和选择。
很多父母刚开始存了“她还小，大点就懂事了”的念头，一味的让步，直至现在一溃千里。
孩子的成长必须经历“成对”的教育，生与死，相遇与离别，快乐与痛苦……所以心理上更是要具备“强化”与“负强化”的双重碰撞。所谓“负强化”，就是在孩子成长中对他说“不”，让他有痛哭一番的经历……
拒绝孩子的不合理要求，不仅仅是说「不」这么简单
尽管孩子叛逆挺正常的，但对于他们的不合理要求，我们还是要拒绝的。
但是「不」仅仅是「不」，只有加上共情、解释与指导，才能给拒绝赋予更大的价值。
1. 态度好一点，说「不」的时候艺术一点
跟外人都挺客气的，但对家人，尤其是孩子，我们都习惯特别直接地表达自己的观点：
不行!
不可以!
不要!
每当孩子做出叛逆的举动时，很多家长对孩子的拒绝是下意识的，没有想一想：孩子是不是真的提了一个不合理的要求?
很多时候，孩子只是感到好奇，他想多看看、多摸摸多碰碰，但是大人可能很难理解孩子这种对万物的好奇。
所以家长要试着站在孩子的角度，设身处地地替孩子想想他这么做是不是天性使然。
2. 可以否认孩子的行为，但千万别否认孩子本人
我们可以跟孩子说：
这样做不行哟!
这样做不可以呀!
吃这个肚子会疼的哦!
但是千万不要跟他说：
你每次都这样!
说了多少遍了，怎么就是不改?
你这孩子老是这样任性，如此淘气!
我们可以否认孩子的行为，因为行为毕竟是比较好改、能够纠正的。
当孩子发现自己的行为有误，并知道该怎样做才对以后，只要愿意改，那立刻就能「改邪归正」。
但如果我们上来就给孩子的人格定了性，说他是什么样的人，那就不太好办了。
因为大人和小孩心里都知道，想改变人格可不那么容易。
倘若你在说「不」的时候很爱给孩子附赠一个标签，那就很容易激发孩子「我反正就这样了」的对抗行为，甚至逼得孩子「破罐子破摔」。
3. 不要让孩子认为犯错误是一件可耻的事情
很多家长为了强调犯错误的严重性，总是会跟孩子表达出「你犯了错误，是你不好，这样做给家长丢人」的态度。
让孩子因为犯错而产生羞耻感，是很多家长的惯用招数，但这招好用是因为孩子在乎我们，也在乎他自己在我们眼里的形象。
当这种在乎变成我们要挟孩子的资本时，孩子就会产生一种错误的社交模式：过度迎合与取悦自己在乎的人。
这不是什么好习惯，不管是在幼年还是成年以后。
4. 以盟友的姿态说「不」，尝试现身说法
最好的约束，是帮助孩子进行自我约束。
家长应该更多地去跟孩子交流「如果你这样做了会怎样」，然后再跟孩子共同得出最终的结论。
这样一来，你就不是站在孩子的对立面，而是共同得出了「让我们不要这么做」的结论。
很多家长在管理孩子的时候急于跟孩子「死磕」，但我们更应该担当的角色，其实是老师、教练、顾问、军师，甚至是马仔。
我们跟孩子是一伙人，不是交战双方，我们不是为了跟孩子「死磕」才站在孩子的对立面上的。
成人比之孩子，最大的优势就是经验，如果我们给孩子讲讲故事，现身说法地聊聊自己的经验或教训，其实也是非常可取的技巧。
5. 跟孩子「约法三章」，丑话说在前面，而且要让孩子自己说出来
孩子的有些「不正当要求」往往在「正当要求」之后才提出来。
比如孩子想看动画片，其实这要求挺正当的，这个年代，哪个孩子哪天不看会儿动画片呢?
但是如果这个孩子看了 20 分钟，说「还要看」，看完又说「还要看」，这就有必要约束了。
面对这种情况，家长一定要掌握「约法三章」的技术：丑话说在前面，而且要让孩子自己说出来。
我们在孩子提出要求之前，先跟他一起约定：
想吃糖?可以!吃多少呢?
想看电视?可以!看多久呢?
「约法三章」不仅是成人之间打交道的好办法，跟孩子打交道也一样适用。
你跟孩子说好的约定，让孩子自己亲口说一遍，才能成为有效力的约束。
总之，说「不」是有艺术的，最重要的一点是，说「不」需要额外的共情、解释与指导，才能真正有效。
养育孩子的过程中，不仅仅只有拒绝孩子时需要技巧，还有很多问题都是家长不得不面对，却又很少能做对的，如情绪问题、社交问题等等。
而这些问题又恰恰决定了孩子在未来，是否能成为一个充满自信、具有社交能力又独立自主的个体。
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