近日，教育部发文了有关幼儿园与小学科学衔接的指导意见，文件里强调幼儿园不得设学前班，这引起了很多人的讨论，幼儿园不得设学前班合理吗？幼小衔接和学前班一样吗？下面八宝网小编就带来介绍。
日前，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，文件强调，小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学。幼儿园满足需要的地方，小学不得举办学前班。幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，不得设学前班，幼儿园出现大班幼儿流失的情况，应及时了解原因和去向，并向当地教育部门报告。
对此在网上引起了巨大的讨论和争议：
有网友认为，幼儿园什么都不让教，到小学拼命的学，都说幼小衔接，幼儿园什么都不会，到小学都跟不上别的小朋友，然后又要课外补习，本身在小学就累，回家又开始了补习班，那为什么不要一个循序渐进的方法呢，幼儿园学一点，到后面进小学就还可以轻松一点 。
还有网友说，幼儿园什么都不教，上小学进度又太快，孩子根本就不适应。
还是建议大班开始慢慢有些过度的好。或者一年级刚开始进度不要太快。
幼儿园可以不教，但是请学校对待一年级新生认真些，不要一带而过，这不就是间接的让家长报课外班吗?
幼儿园不让教，小学一年级刚开学就开学几天就开始组词，请问孩子们都是天才吗，直接默认你都会你应该都会。
那小学一年级就要给拼音、识数留出充足的教学时间!否则上两个星期拼音课、识数课，就开始布置写字、加减法，幼儿园没学的孩子完全没有能力适应。
不要一味的要求幼儿园不要这样，不要那样，而是能给出一些建议，让小学与幼儿园有互动，有衔接，而不是只有幼儿教师去独自进行入园适应的活动。
学前班的内容不仅是知识类，更包括社会适应能力和社会交往能力的培养。有的学前班内容就很丰富，包括语文阅读理解，数学，空间，图形，英语，心理健康，感觉统合训练，心理沙盘游戏等综合课程。环境优美，教室多，活动空间宽阔，教师资源丰富，课程设置合理，可以很好的培养学龄前儿童的各项能力。
幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。
幼小衔接班其实同学前班差不多，也是为了让幼儿能够顺利度过幼升小而设立的机构，不同使得，幼小衔接所提供的课程更系统化，有具体针对性，而且依据培养孩子的习惯为主。
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