作为家长总是对自己的孩子包含着的期待的，期望自己的孩子能够将每一件事都做得很好，能够主动地去学习。
但是，事实上，我们的孩子都会有点小小的“惰性”，他(她)有时候也会不愿意主动地去完成需要完成的事，这时候就需要我们家长们的好好引导孩子主动地去学习、去完成每一件事。
如果说，优秀拨尖是小部分，有特别突出问题的也是小部分。
要想让你家孩子自己生长出‘内驱力’，最重要的是——
第一，把他放进一个上进的圈子里;
第二，让他接触比他更强更好的人;
第三，让他明白只要努力，他也能成为自己羡慕的那种人。
1.观察
心理学家班杜拉提出，儿童通过观察别人行为的结果来决定是否采取这种行动，也称作观察学习。作为父母，我们要引导孩子去观察事物的细节，观察事情的因果，观察各种变化和差别。
让孩子在观察中提高语音表达能力和逻辑思维能力，让孩子学会透过现象看本质，这是提高自主学习力的第一个元素。
2.模仿
儿童学习的第二个方法是模仿。他们通过模仿了解动作，语言，表情，行为，甚至动机的含义和意义;通过模仿知道什么是可以做的，什么是不能做的;通过模仿不断建立自己的行为坐标和语言体系。作为父母，我们要成为孩子正确模仿的对象，提供更多模仿的机会，在模仿的基础上引导他们拓展思路，去想象，去创造，去感受，去实践。
3.重复
重复是儿童学习的第三种途径。在重复的过程中，儿童开始建构自我系统。所有的自尊，自信，自强，自立，自在，自主都是自我系统的内容。
通过一次次的重复，儿童把自己的动机和结果联系起来，把自我评价和他人评价联系起来，把规则和自由联系起来，最终形成自我控制，自我激励的内在动力系统，确立自主学习的目标感。这个时候，你越是阻挠他，他越会坚定不移。这就是心理学上的“罗密欧与朱丽叶效应”。
如果从年龄围度来看，最重要的一些步骤是什么呢?
1.六岁以前，重复背书;听英雄主义民族主义故事;学习不说谎。
2.六到十岁，重复训练一个技能，学会学习的能力(重复);见识一些厉害的人物。
3.十到十五岁，拥有重复的能力与习惯;见识更大的世界。
4.十五到二十岁，看到真实的社会运行规则。
10-14岁的孩子，趁着暑假，去见识更大的世界，是一件非常重要的事情。
