父母的不正当教育会给孩子一个不好的童年，不利于身心的健康发展，园丁式父母致力于为孩子提供一个温暖、有爱、安全的环境是每个家长所要学习的，园丁式的父母应该怎么做？下面带来介绍。
01、和孩子一起做，而不是“按我说的做”
孩子的学习过程，其实并不是通过可以强制教授而实现的，而是主要通过模仿成年人的行为来实现的。
因此，园丁式父母只要让孩子观察自己的就很好了。阅读、做饭、散步、唱歌和说话，让孩子自然的融入日常生活中，就是很好的教育方式。
02、玩耍也是重要的学习
很多家长有所不知，游戏的重要性可能超出我们想像。
孩子的玩耍分3种方式：嬉戏打闹的互动性游戏，探索性游戏和“假装游戏”。这三种游戏分别可以帮助孩子适应社会、让孩子了解世界万物如何工作，以及赋予孩子想象力和创造力。
科学家曾发现，童年时缺乏互动性游戏，就像没有机会和其他幼鼠一起打闹的老鼠一样，成年后就会有一种缺陷——完全不懂得如何“见机行事”。这些老鼠知道如何进攻和防守，如何示好和撤退，但它们缺乏那种在一个复杂的社会环境中，一眼就能看出、并知道如何凭直觉做出反应的能力。
可见适当游戏对孩子的重要性!
03、建立有安全感的亲子关系
大家可能都知道，孩子和母亲的关系可以分为“安全型”和“焦虑型”。举个例子：安全型的孩子会向陌生人学习正确的知识，焦虑型的孩子则会相信妈妈的错误答案。
亲子关系模式决定了孩子对父母的依恋模式，也决定了对自己对他人的基本态度。
良好亲子关系不仅会树立孩子自信心，还会对孩子的态度行为、价值观以及未来成就有良好影响。
园丁式教育的正确方法《园丁与木匠》是一位拥有儿童发展心理学和哲学家双重身份的高普尼克奶奶写的书。在翻阅这本书之前，我不止一次地在脑海中思考：怎样才能让自己的孩子朝着自己设定的方向变得更优秀?并乐此不疲。
殊不知这种木匠式思维和行为方式就是所谓的“教养”模式，高普尼克这位在讲老故事和做蓝莓派之余撰写哲学论文的祖母称它为最糟糕的现代发明。
“教养”一词于14世纪在英文中出现，20世纪70年代开始流行。过去的父母在成为父母前已经从家人那里学了很多育儿经验。
家庭规模变小以后，多数父母没法在家庭中学习。教养模式成了父母们学习的来源。
当代父母要孩子的时间越来越晚，他们开始为孩子设立目标，并相信按照教养理论教的方式，可以把孩子教导得越来越好，之后也会成长为优秀的成年人。
因此，父母们寻找各种教养原料和方法，就仿佛在厨房里烹饪，加入各种调料，改变烹饪方式，最终得到一份梦寐以求的珍馐。
“教养”不仅没有改善孩子和家长的生活，还在某些方面让生活变得更糟。
对家长而言，“让孩子成为有用的人”的努力给他们带来了无穷的焦虑、职责和挫败感;
对孩子而言，父母的无尽期望给他们投下了朵朵压抑的乌云。
教养，让家长对孩子天然流露的爱变成精心准备的计划。
孩子真的是我们能教养出来的吗?她不是木头，任由我们雕刻成心中的样子。
《园丁与木匠》以进化生物学、发展心理学以及认知科学的最新研究成果，对照主流文化包括书本、电视、报纸中所宣扬的种种错误育儿理念，揭示关于亲子关系的真相。
父母关爱孩子非常重要，但不是要把他塑造成某种特定的样子，孩子天然就应该贪玩、混乱、不可预测，充满想象力。
这个世界之所以有孩子，人类之所以有童年，尤其是这么长的童年，就是为了最充分地发育我们的大脑，让人类更善于学习，应对环境变化。
反思自己的内心，真是很可怕，长久以来，我们用自己扭曲的价值观去改造孩子，其实我们并不知道孩子未来是什么样子，却处处要求孩子按我们的方法行事，这岂不是在塑造另一个自己。
以上就是全部内容。
