学校本是传道、授业、解惑、育人之地，这个地方该是洒满孩子们渴望知识的纯真眼神，是充斥在诲尔谆谆、听我藐藐的话语，是无声关怀、言传身教、温暖善良的栖息之地。 　然而，近日一则银川一教师连扇女学生3个耳光的视频在社交平台发布后，引发热议。网友们愤怒与谩骂声一时间漫布在各个社交平台，纷纷表示该停职处理并判刑，而视频所反映的仅仅是事件的冰山一角。该学校的处理方式仅为让涉事教师予以停职、公开检查、公开致歉，对主任校长等人约谈。这种不疼不痒的处理方式估计难以起到以儆效尤的作用。虽然教育需要适度惩戒，但适度惩戒并不等于老师可以任意打骂学生。校园霸凌不该从老师开始，法律权威更是不容任何人挑衅，我国《义务教育法》、《教师法》都对体罚学生做出了明确规定。教师掌掴学生造成严重情况的应当承担侵权责任，根据法律规定，教师不能对未成年学生实施体罚、变相体罚或者实施其他侮辱人格尊严的行为。 　当下越来越多教师殴打、体罚学生之类的事情，不仅如此，甚至存在出言不逊侮辱孩子的老师，不敢想象，最该普及校园暴力的人成为了校园暴力的主角。如此背景下，净化教育生态，学校首先要严格把控教师质量，更要从教学质量、师德师风全方面定期全面考察，更希望所有老师若无法细心灌溉祖国花朵，但求不要摘花折叶。 　无论任何行业都需要讲职业道德，都需要强化监督管理。教育是良性循环，好的教育，必然有严管，也有厚爱；不体罚，并不等于对孩子百依百顺，惩戒学生，也不等同于对孩子拳打脚踢。希望教育生态正如一网络博主所说：希望所有老师，既有菩萨心肠，也有金刚手段；也希望每位孩子，都能遇见一位手持戒尺、心中有阳光的老师。(卢聪)